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德育应该从小事做起。古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”所以要培养学生的良好行为习惯就应该从小事做起，小学生是很容易学习的，并且很容易接受外界的教育，无论是好的还是坏的，就像参天大树一样，要培养一棵参天大树需要从小培养它，不仅给它施肥，浇水，还要压它把它压得直挺挺的，培养慢慢地长，慢慢地长大后才是参天大树。所以小学生要进行德育就要从小事做起，比如教育小学生不随地扔垃圾，看到纸削顺手捡起来，看到老师同学问声好，助人为乐。这些都是细节，但是“千里之行，始于足”，“百尺高台起于垒土”。从小做起，就逐渐形成良好的道德品质和良好的行为习惯。所以，再者，我们对学生的教育要持之以恒；加强平时的训练；要坚持不懈不要灰心，因为良好的行为习惯是通过不懈的训练形成的，因为学生特别是小学生在平时的学习中遇到困难很容易退缩，在没有老师的帮助下它会形成一种，在今后的无论是学习还是生活中他们在克服困难时都比较弱，所以老师在平时的德育教育下应该对小学生多鼓舞，帮助他们，对学生要有耐心，在纠正他们的一个坏习惯时，如果一次不行就不应该放弃要一直帮助他知道解决问题，并且要时刻提醒他们要坚持他们的好行为；老师对小学生德育要体现在爱上，要真正地对他们百分之百的爱和付出，而不能仅仅是应付。作为老师，不仅要对学生倍加关爱还要严格，俗话说“严师出高徒”没有老师的严格教育哪来的“高徒”呢？老师在对待小学生纠正错误上就应该严格对待，让他们感受到坏习惯的严重性，不要应为太溺爱学生而让他们不做他们不愿意的事，这样就很难改掉坏习惯，这样不是帮了他们是害了他们，老师应该分清楚什么时候该爱护学生，什么时候该严格对待学生，适当的严格是教育学生必不可少的条件。此外，老师在平时的德育教育中不能死板地往学生大脑里灌输是非好坏，这样不仅学生不喜欢听讲，而且课堂效率也很低，老师就很难达到想要的结果；都知道，学生特别是小学生都很喜欢自己感兴趣的事物，他们在对自己感兴趣的事物都有种欲望去了解它，所以，为了对小学生进行德育教育，老师要引导学生将所学知识运用到日常生活中去，到真正的世界中进行各种体验，灵活地适应实际生活的需要。只有着眼生活，学生才能有更多的机会自己去活动，体验和创造，才能享受探究的乐趣，活动的愉悦，才能获得并增强社会责任感。作为老师应该抓住这一点在德育教育的过程中不能很死板地讲授知识，德育教育主题的选择要充分考虑小学生生理，心理协调等因素，具有新奇性和实践性，使学生感到自由，民主和宽松，有一定的难度和可接受性，所以老师在德育教育时应该把课堂变的活跃，把小学生学知识变成做游戏，让他们在游戏中学习，成长。这样不仅学生学得快也让他们更有深刻意识，老师也不必白费那么多力气
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